Apresentação do Projeto

Projeto Eu no mundo: fatos e fotos.

APRESENTAÇÃO

A fotografia tem sido bastante utilizada nos perfis das redes sociais e

no congelamento de situações vividas e observadas por quem atua,

vive, cria e recria dentro e fora do âmbito escolar.

É uma ferramenta poderosa,para leituras posteriores,em instantes fixados pela

memória manuseio de individual, coletiva e obtida pelos celulares e

câmeras fotográficas.

Este projeto, visa exclusivamente, retirar essas fotografias de uma realidade

concreta, transpô-las para o universo escolar e transformá-las em objeto de

estudos,viabilizando estas imagens a serviço da cidadania,através da prática da

observação, contemplação,indagação e o despertar curioso,colaborando para a

construção de um sujeito crítico,participativo que reflete e age

JUSTIFICATIVA

O mundo atual caracteriza-se por uma utilização da visualidade em quantidades

inigualáveis na história,criando um universo de exposição múltipla para os seres

humanos,o que gera a necessidade de uma educação para saber perceber

e distinguir sentimentos, sensações, ideias e qualidades, favorecendo

compreensões mais amplas para que o indivíduo desenvolva sua sensibilidade,

afetividade e seus conceitos, posicionando-se criticamente.

De tudo, de qualquer situação , fotos, leituras, vídeos ou pessoa podemos

extrair alguma informação ou experiência que podem ampliar o conhecimento, para

confirmar o que já sabemos, para rejeitar determinadas visões de mundo, para

incorporar novos pontos de vista.

Um dos grandes desafios para nós educadores é ajudar a tornar a informação

significativa,ajudar a escolher as informações verdadeiramente

importantes entre tantas possibilidades, e fazer compreender de forma cada

vez mais abrangente e profunda, até torná-las parte do referencial de cada um.

O uso da fotografia, como mola propulsora, da extensão de nossa visão

como um suporte ou complemento extrasensorial, do conhecimento,contemplação,

leitura e memorização, de eventos, particularidades ou concepções visuais,

desconhecidas ou não vivenciadas, vistas ou imagináveis e que funciona

em nossas mentes como uma espécie de passado preservado,lembrança

imutável de um certo momento e situação, de uma certa luz, de um determinado

tema, absolutamente congelado contra a marcha implacável do tempo

(KOSSOY,1998). Um suporte, uma linguagem ou um signo, a fotografia e

suas ramificações, estão definitivamente ligadas nas inter-relações do

homem com seu meio e em suas percepções,conhecimento e reconhecimento

dos assuntos e situações, que ocorrem ou já ocorreram tanto nos universos que o

circundam, quanto no de outros.

Precisamos preparar o educando para ser um cidadão pensante e criativo

desenvolvendo um trabalho que possibilite a este educando ser um cidadão curioso,

envolvendo-o em atividades de busca.O elemento passivo precisa ser substituído por

aquele que reflete e interage.

O ser humano precisa e tem capacidade de produzir seu próprio conhecimento.Sendo

assim dois pontos precisam ser trabalhados:

. Interpretar a informação relacionada com a vida,

posicionando-se em relação às questões sociais.

. Não tratar os valores como conceitos ideias.

Entretanto, a fotografia até hoje é considerada em muitos casos, no meio

escolar,como um elemento de pouca importância didático-pedagógica. Indo além,

pode-se mesmo dizer que ela não está sendo utilizada nas aplicações pedagógicas.

Partindo desta concepção, decidimos nos apropriarmos das fotos das

turmas do sétimo ano e realizarmos a apreciação das fotografias,bem como

realizar uma tiragem de fotografias, com o objetivo de estudar a realidade em

que cada educando está inserido,expondo suas ideias e fazendo leituras

dos fatos congelados por cada um e coletivamente, com a finalidade de fazer ver

e compreender o mundo por vários ângulos e dimensões.

Objetivo geral

Através da linguagem fotográfica, conscientizar o papel de cada um,resgatando

a identidade e sua participação ativa no contexto que está inserido,

voltado para a construção do sujeito histórico social,que transforma a

si e ao outro com a ação do seu trabalho.

Objetivos específicos

Consolidar a fotografia como meio de expressão e experimentação na comunicação social;
Mostrar diferenças entre a imagem e a realidade;
Adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas, respeito esse necessário ao convívio numa sociedade democrática e pluralista;
Valorizar e empregar o diálogo como forma de esclarecer conflitos e tomar decisões coletivas;
Construir uma imagem positiva de si, o respeito próprio, traduzido pela confiança em sua capacidade de escolher e realizar seu próprio projeto de vida, pela legitimação das normas morais que garantam , a todos, essa realização.
Fotografar a si, o ambiente escolar, os colegas, os moradores da comunidade e a própria comunidade.

Conhecer de forma sistematizada a origem da fotografia.

Metodologia

Este projeto será desenvolvido mediante:

Roda de conversa sobre o projeto “Eu no mundo, fatos e fotos”.

Levantamento do quantitativo de celulares e máquinas fotográficas disponíveis

nas salas de aula

Dinâmica de grupo (a foto preferida)

Exposição de um cartaz com um poema “Eu etiqueta” de Carlos Drummond de Andrade.

Troca de ideias sobre o poema

Análise da própria fotografia que está salva no celular de cada um.

Leitura de textos “Auto retrato”

Produção de um texto baseado no auto retrato

Construção de uma árvore genealógica

Conversa informal sobre a origem de cada um e sua importância no meio que vive.

Leitura Deleite “Pessoas são presentes”

Fotografando cantinhos da escola. Jardins, área recreativa, quadra,salas de

aula, refeitório, biblioteca, sala de informática, cozinha etc.

Fotografando caminho da escola para casa e de casa para escola.

Analisando a tiragem das fotografias

Trocando as fotografias para emitir opinião

Documentário sobre uma memória fotográfica “Um projeto de todos nós”.

Assistindo vídeo “Uma memória fotográfica um projeto de todos nós”.

Vivenciando calendário ecológico e fotografando (datas comemorativas)

Fotografando a comunidade em que o educando está inserido

Leituras deleite

Fotografando as pessoas da comunidade

Descrevendo as pessoas e o que elas estavam fazendo no momento da fotografia.

Socializando as fotografias

Assistindo documentário “Nascidos em bordéis”.

Refletindo a realidade social, vividas por outras crianças, em outros continentes.

Fotografando crianças da localidade em que o aluno mora

Debate sobre problemas sociais

Assistindo ao vídeo “Vamos ao museu? Museu de imagens do subconsciente.

Debate sobre o vídeo

Filme narradores de Javé... Resgate da memória

Fotografando pontos turísticos da cidade

Analisando fotos

Tiragem de fotografias dos olhos

Leituras deleite Meditações da visão e audição e

Calma absoluta do olhar (Pedro Tornaghi)

Pesquisando sobre fotografias na história

Montagem de um álbum de fotografias

Socialização das pesquisas

Exposição das fotos congeladas durante todo projeto e produção de

diversos murais com subtemas confeccionados pelas equipes para apresentar

a escola pais e comunidade.

CRONOGRAMA

DATA	ATIVIDADES	CARGA HORÁRIA
	Levantamento das dificuldades e dos matérias a serem utilizados	45 min
	Roda de conversa e apresentação do projeto e formação de equipes Dinâmica de grupo “A foto preferida”	45 min
	Exposição de um cartaz com um poema “Eu etiqueta” de Carlos Drummond de Andrade. Leitura do Poema e troca de ideias sobre o poema	45 min
	Análise da própria fotografia que estásalva no celular de cada um.Leitura de textos “Auto retrato”de Fernando pessoa, Juca Chaves,Mário Quintana e Manuel Bandeira	45min
	Produção em versos do seu auto retrato e publicação dos mesmos expostos no mural da sala de aula	45 min
	Vídeo Tempos modernos com Charles Chaplin e apreciação de fotografias em preto e branco.. Orientação para seleção de fotos antigas dos parentes	45 min
	Seleção das fotos para construção de uma árvore Genealógica. Conversa informal sobre a origem de cada um. Leitura deleite “Pessoas são presentes”	45 min
	Fotografando cantinhos da escola. Jardins, área recreativa, quadra,salas de aula,refeitório, biblioteca,sala de informática, cozinha etc. Instrução para Fotografar o caminho da escola para casa e de casa para escola	45 min
	Leitura deleite Minha rua - Poema de Aline Almeida de Oliveira Socializando as fotografias e emitindo opiniões Seleção e exposição das fotografias no mural	45min

	Documentário sobre “Uma memória fotográfica um projeto de todos nós.” Leitura e vídeo... Debate e troca de informações.	90min
	Fotografando eventos vivenciados no calendário ecológico	2hs
	Apreciação socialização das fotos	45min
	Seleção de fotos para murais dos eventos vivenciados e exposição das fotografias	45min
	Conversa informal sobre a tiragem de fotos das pessoas da comunidade, curiosidades e relato do que chamou mais atenção.. Socialização das fotografias para apreciação	45min
	Assistindo documentário do Filme “nascidos em Bordéis”	90min
	Fotografando crianças da localidade em que o aluno mora Atividade de campo	90min
	Apreciação das fotografias e socialização Refletindo a realidade social vividas por outras crianças em outros continentes. Debate sobre problemas sociais	45min
	Seleção de fotos para exposição em mural	45 min
	Vídeo “Vamos ao museu? Museu de imagens do subconsciente. Conversa informal sobre a importância da fotografia no contexto social.	45 min
	Tiragem de fotografias dos olhos Leitura deleite Meditações da visão e audição (Pedro Tornaghi) Calma absoluta do olhar	90 min
	Filme narradores de Javé	1 h
	Discussão em grupo dando ênfase a fotografia. Pesquisa sobre a origem da fotografia.	90min
	Fotografando pontos turísticos da cidade	90min
	Analise das fotografias, socialização e seleção para exposição em murais com temas elaborados pelas equipes. Explanação sobre as pesquisas feitas	90min
	Busca de fotos históricas
	Apresentação das diversas fotos históricas discussões sobre o tema que cada foto representa. Montagem de um álbum de fotografia com sequência cronológica	90min
	Exposição das fotos em diversos murais temáticos publicados para apreciação da escola, pais e comunidade.	2h